Kuis Logaritma

Silahkan Masukkan E-mail Anda dan Nama Anda

Read More

Video Pembelajaran "Simetri Lipat"

Assalamualaikum Wr Wb

            Anyeonghaseyo, selamat siang semua. Lagi-lagi rahma muncul yaa. Kali ini rahma mau mengajak readers buat nonton video. Video apa? video pembelajaran dong yang pasti. Jadi masih bahas media pembelajaran nih? Yapss, postingan kali ini adalah postingan terakhir tentang Media Pembelajaran Matematika.Yaah, sedih deh.

            By the way, kalian tau nggak sih apa itu video? Rahma kasih tau dulu deh sekilas tentang apa pengertian dan tujuan atau manfaat video pembelajaran.

            Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, Video adalah 1) bagian yang memancarkan gambar pada pesawat televisi, 2) rekaman gambar hidup atau program televisi untuk ditayangkan lewat pesawat televisi.

Program video telah lama digunakan sebagai media pembelajaran. Apabila dirancang dengan baik, media ini akan berperan efektif untuk menyampaikan informasi dan pengetahuan kepada pemirsa (audience). Banyak keunggulan program video yang dapat digali agar dapat memberikan keuntungan yang optimal bagi para penggunanya.

Program video pembelajaran berbeda dengan program video lain dalam hal tujuan yang akan dicapai. Program video pembelajaran memiliki tujuan yang lebih spesifik jika dibandingkan dengan tujuan yang akan dicapai dalam program video hiburan (entertainment). Program ini biasanya diajukan untuk mendukung aktivitas pembelajaran bagi siswa yang spesifik agar mencapai kompetensi yang spesifik pula.

Berikut keunggulan serta manfaat video pembelajaran :

1.      Mengembangkan Pengetahuan dan Keterampilan

2.      Membangkitkan Motivasi dan Apresiasi

3.      Memberi Pengalaman Nyata

4.      Menarik Perhatian

5.      Memperlihatkan Gerakan

6.      Mengungkap sesuatu yang tidak sepenuhnya dapat dilihat oleh mata

7.      Mengulang adegan atau peristiwa secara akurat

8.      Menampilkan unsur visual secara realistic

9.      Menampilkan warna dan suara

10.  Membangkitkan emosi

Nah, udah tau kan ya apa itu video? Sekarang kita bahas video yang satu ini yuk. Tapi sebelum lanjut ngebahas videonya, readers bisa nonton dulu ya videonya. Cukup buka linknya https://www.youtube.com/watch?v=zlHINI-11Xo jangan lupa tinggalin like dan komentar kalian ya beloved readers.

Udah nonton kan? Gimana? Keren dong? Udah pada ngelike dan komentar kan?

Seperti yang udah kalian tonton barusan, pada video kali ini kami menyajikan materi Simetri Lipat. Setelah nonton, tau dong apa itu simetri lipat? Yapss, dalam video tersebut kami mengaitkan simetri lipat dengan kehidupan sehari-hari, ada penjelasan pengertian simetri lipat, dan juga lagu yang liriknya sudah di aransemen. Waah, keren kan.

Setelah membaca postingan ini dan juga postingan sebelum-sebelumnya, yuk kita review lagi apa aja yang udah kita bahas. Ada 4 media pembelajaran matematika yang udah kita bahaskan, ada alat peraga “Batang Perkalian”(BaPer), Powerpoint “Pertidaksamaan Kuadrat”, WisWeb Applets “Area Algebra”, dan Video Pembelajaran “Simetri Lipat”.

Akhirnya, sampailah kita pada akhir cerita tentang Media Pembelajaran Matematika. Semoga semua yang rahma sampaikan bermanfaat untuk teman-teman semua. Setelah membaca sertakan komentar kalian yaa. Supaya bisa membuat rahma lebih baik kedepannya. Gomawo, terimakasih banyak sudah mau meluangkan waktunya untuk membaca. Nantikan cerita-cerita lain yang tidak kalah seru dari rahma yaa.

Wassalamualaikum Warohmatullahiwabarokatuh.

Read More

Belajar Sambil Bermain "Area Algebra" bersama WisWeb Applets

Assalamualaikum Wr Wb.

Selamat pagi pembaca setia. Salam sejahtera untuk kita semua. Ini postingan saya yang ketiga nih, masih membahas tentang media pembelajaran matematika. Jangan bosen yaa buat membacanya. Insyaallah nggak bakal ngebosenin, karena kali ini kita akan membahas games atau permainan yang berbasis edukasi.

Salah satu cara untuk membuat siswa lebih tertarik mempelajari matematika yaitu dengan mengajak siswa bermain sambil belajar. Banyak sekali aplikasi permainan yang berbasis edukasi, diantaranya aplikasi permainan “Wisweb Applets”. Aplikasi ini berisi permainan yang terkait dengan materi matematika. Dari berbagai permainan yang disediakan di Wisweb Applets, salah satu permainan yang saya rekomendasikan untuk kalian pilih yaitu permainan “Area Algebra”. Penasaran kan sama permainan yang ada di aplikasi Wisweb Applets? Okay, check this out …

WisWeb adalah situs Freudenthal Institute untuk pendidikan matematika sekunder ( siswa dari 12 sampai 18 tahun ). Fokus utama dari situs ini adalah program komputer kecil yang dijalankan melalui internet. Selain itu, situs ini menawarkan informasi tentang DME (Digital Matematika Lingkungan) .

Wisweb Applet ini dapat digunakan sebagai  alat pembelajaran interaktif yang dapat digunakan siswa untuk beberapa tujuan, seperti untuk mengeksplorasi situasi masalah, untuk menemukan representasi atau konsep, untuk membangun dan mengeksplorasi 3D – benda, atau melatih keterampilan.

Area Algebra merupakan salah satu permainan dari sekian banyak permainan yang ada pada aplikasi WisWeb Applets. Permainan ini digunakan untuk menentukan nilai atau rumus untuk setiap persegi panjang dengan menggunakan aljabar. Permainan ini terdiri dari lima kegiatan yaitu :

o  Number for areas, yang terdiri dari delapan soal

o  Find the pieces formula, yang terdiri dari 15 soal

o  Find the rectangle formula, yang terdiri dari 17 soal

o  Different problems, yang terdiri dari tujuh soal

o  Formulas with substraction, yang terdiri dari tujuh soal

Permainan ini dapat ditujukan kepada siswa mulai dari kelas VII SMP dan seterusnya. Karena permainan ini mengkombinasikan dua materi yaitu materi Geometri dan Aljabar, sehingga melalui permainan ini selain siswa dapat memahami konsep luas persegi panjang, siswa juga dapat mengembangkan kemampuan operasi hitung aljabarnya. Namun tingkat kesulitan pada permainan ini tidak berurutan karena soal-soal pada bagian different problems lebih sulit penyelesaian dibandingkan dengan soal-soal pada bagian setelahnya yaitu formulas with substractions. Menurut kami seharusnya tingkat kesulitannya diurutkan saja sehingga bisa lebih mudah untuk engukur tingkat pemahaman siswa tentang permainan ini dan pemahaman siswa tentang konsep luas dan operasi hitung aljabar.

• Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan untuk membuka aplikasi game “Area Algebra” di WisWeb Applets :

1. Buka program Mozilla Firefox (Game ini juga dapat dibuka melalui proram Microsoft Internet Explorer 4.0 ke atas, Netscape Navigator, atau Opera) 
2. Kunjungi website http://www.fi.uu.nl/wisweb/applets/mainframe_en.html atau langsung ketik apllets uu.nl pada kolom pencarian, kemudian klik bagian link yang paling atas yang berjudul Wisweb apllets, sehingga akan muncul tampilan 
   
   
3. Klik “ Area Algebra”. 
4. Install Java apabila anda belum menginstall Java dalam komputer Anda karena untuk memainkan game di wisweb applet Anda harus memiliki software Java. 
5. Mainkan game “Area Algebra”

• Berikut langkah- langkah untuk memainkan game “Area Algebra” di WisWeb Applets :

1. Masukkan nilai pada titik- titik disetiap kotak dengan menggunakan konsep luas persegi panjang yaitu : p x l. 
2. Selanjutnya isi titik-titik dibagian bawah kotak, dimana calculation menunjukkan rumus luas persegi  panjang keseluruhan dan answer adalah hasil dari perhitungan rumus tersebut. 
3. Jika semua titik sudah Anda isi, kemudian klik check. 
4. Apabila nilai yang anda masukkan benar maka akan ada tanda contreng hijau disetiap titik- titik tempat Anda memasukkan nilai sebelumnya (Gambar 1), dan apabila nilai yang Anda masukkan salah maka akan muncul tanda silang merah pada tempat- tempat tersebut (Gambar 2). 
5. Bila semua nilai yang Anda masukkan benar maka lingkaran pada nomor soal akan berubah menjadi hijau (Gambar 1), dan sebaliknya apabila nilai yang Anda masukkan salah maka lingkaran pada nomor soal tidak akan berubah (Gambar 2), dan jika jawaban Anda masih salah Anda bisa mengulanginya dengan mengklik tombol again.

 (Gambar 1)

 

 (Gambar 2)

Nah, sekarang udah jelas dong pembahasan tentang aplikasi WisWeb Applets khususnya pada game “Area Algebra”. Banyak permainan yang lain juga kan yang nggak kalah menarik. Dicoba yaa, dijamin seru buat belajar sambil bermainnya. Lumayan kan buat mengisi kekosongan dikala nungguin guru/dosen. Terimakasih sudah setia membaca dari awal hingga akhir. Semoga bermanfaat ya dan selamat mencoba. Sampai jumpa di postingan selanjutnya.

Wassalamualaikum Warahmatullahiwabarakatuh.

Read More

Powerpoint "Pertidaksamaan Kuadrat"

Assalamualaikum Wr Wb readers

Hallo, selamat malam menjelang pagi. Salam sejahtera untuk kita semua. Setelah saya membahas alat peraga,maka kali ini saya akan membahas tentang powerpoint yang telah kami buat. Kenapa saya bilang ‘kami’? karena itu yang buatnya saya dan teman-teman. Okay, langsung saja check this out...

We are from group five dan anggotanya yaitu Nety Wahyu Saputri, Novi Sariani, dan saya sendiri Rahmah Wulandari. Powerpoint yang dibuat ini digunakan sebagai media pembelajaran untuk siswa. Karena kami memilih materi Pertidaksamaan Kuadrat, maka powerpoint ini diperuntukkan siswa SMP kelas VII. Kami memilih materi Pertidaksamaan Kuadrat karena menurut kami materi ini sangat cocok jika menggunakan powerpoint dalam pembelajaran. Mengapa? Karena, pada saat menggambar interval, kita bisa menggunakan gambar pada powerpoint jadi tidak perlu repot-repot menggambar, betul bukan?

Kami mulai mengerjakan powerpoint ini sekitar tanggal 1 Februari 2016. Tujuan kami menggunakan powerpoint dalam proses belajar adalah agar lebih memudahkan guru dalam menjelaskan suatu materi, agar siswa lebih memahami materi lebih jelas lagi dengan ditampilkannya contoh-contoh atau gambar-gambar yang nyata. Dan tujuan kami mengambil materi Pertidaksamaan Kuadrat yaitu agar guru tidak perlu lagi mencatat materi serta mengambar interval di papan tulis, cukup menampilkannya pada powerpoint. Seperti yang kita ketahui bahwa materi atau penjelasan tentang Pertidaksamaan Kuadrat ini cukup banyak, terlebih lagi penggunaan interval untuk menentukan x.

Namun, dengan adanya powerpoint bukan berarti guru tidak memerlukan papan tulis lagi dan juga malas untuk menjelaskan materi. Wajib diingat! Powerpoint hanya sebagai media pendukung dalam proses belajar mengajar. Guru harus tetaap menjelaskan materi kepada siswanya.

Pada tanggal 5 Februari kami mempresentasikan powerpoint kami di depan kelas. Alhamdulillah persentasinya berjalan lancar, dan mendapatkan respon yang positif dari teman-teman serta dosen pembimbing. Salah satu dosen pembimbing kami berkomentar “Saya rasa, powerpoint yang telah kalian buat cukup bagus ya. Dengan menempatkan soal-soal latihan diakhir slide itu akan membuat siswa lebih berfikir kreatif dan lebih mandiri. Ya, seperti inilah yang saya minta”.

Bukan berarti powerpoint yang telah kami buat bernilai sempurna. Karena kita tahu bahwa “Tidak ada yang suatu apapun yang sempurna, hanya Dia yang Maha Sempurna”.

Pasti kalian semua penasaran kan sama powerpoint yang telah kami buat. Maka dari itu, yuk semua buka link ini (http://www.slideshare.net/RahmahWulandari/media-pembelajaran-dan-tik-power-point-mengenai-materi-pertidaksamaan-kuadrat) cukup dibaca, sukai, dan berikan komentar/kritik/saran kalian yaa. Karena komentar/kritik/saran yang membangun dari kalian adalah motivasi kami untuk bangun dan bangkit dari kesalahan.

Terimakasih readers, sudah setia membaca postingan saya dari awal sampai akhir. Saya jamin, yang tidak membaca sampai akhir  pasti menyesal karena tidak mendapatkan doa dari saya hehe. Semoga kalian yang membaca sampai akhir akan mendapatkan ilmu yang bermanfaat dan sukses dunia akhirat. Amin ya rabbal alamin.

Nantikan postingan saya selanjutanya yang lebih waw lagi yaa hehe. Syukron Katsiron.

Wassalamualaikum Warahmatullahiwabarakatuh

Read More

Alat Peraga "Batang Perkalian" (BAPER)

Assalamualaikum Wr Wb.

Readers yang saya sayangi dimanapun kalian berada.

Selamat malam, salam sejahtera untuk kita semua. Malam hari yang indah ini, Rahma mau berbagi sedikit pengalaman. Pengalaman membuat berbagai media pembelajaran khususnya pada pelajaran matematika. Banyak siswa yang beranggapan bahwa matematika adalah sebuah pelajaran yang sulit dan membosankan dikarenakan objeknya yang abstrak, konsep dan prinsipnya berjenjang, dan prosedur pengerjaannya yang banyak memanipulasi bentuk-bentuk membuat siswa seringkali mengalami kesulitan. Padahal banyak hal yang menarik dari matematika, mulai dari keajaiban sampai pada permainan yang menyenangkan. Pengembangan kreativitas dalam kegiatan belajar mengajar sangat mutlak diperlukan, tidak hanya sekedar menyampaikan materi, tetapi juga menanamkan pola pikir pada siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan.

Dalam hal ini Rahma selaku mahasiswa pendidikan matematika, menyajikan beberapa media pembelajaran sebagai pendukung proses belajar mengajar. Salah satu media pembelajaran tersebut adalah alat peraga yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dalam pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Alat peraga ini diberi nama “BAPER (Batang Perkalian)”. Nama tersebut diadopsi dari alat peraga yang diciptakan oleh John Napier yang berbentuk batang untuk memudahkan operasi hitung perkalian. Dan alat ini juga sudah diinovasikan untuk memudahkan mahasiswa dalam menghitung perkalian semua basis bilangan dalam mata kuliah teori bilangan tentang representasi bilangan bulat.

Alat Peraga merupakan suatu alat bantu yang digunakan pengajar untuk memberikan pengajaran kepada murid yang tujuannya agar siswa atau pelajar mampu mempelajari sesuatu bidang yang dipelajari, lebih cepat memahami dan mengerti, dan lebih efektif serta efisien.

Batang perkalian adalah suatu alat peraga yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran Matematika. Alat peraga ini dapat disampaikan untuk semua kalangan pelajar, mulai dari siswa kelas III Sekolah Dasar sampai dengan mahasiswa yang mempelajari tentang Operasi Bilangan Bulat, dimana alat peraga ini dapat digunakan untuk mempermudah menghitung operasi perkalian bilangan bulat. 

Batang perkalian ini sudah Rahma dan teman-teman buat dengan 2 varian, bagian depan dan bagian belakang. Pada bagian depan dapat digunakan untuk menghitung perkalian sistem desimal atau basis 10, dan bagian belakang dapat digunakan untuk menghitung perkalian basis 8.

      Aturan Pengisian Angka dan Metode Pemakaian

1.      Batang Perkalian Sistem Desimal

 

Kita ambil contoh batang 4 dan batang 8. Setiap batang perkalian basis desimal mempunyai sembilan baris.

a. Baris 1,  diisi dengan 1 x 4 = 04                                

                                          1 x 8 = 0

      b. Baris 2, diisi dengan   2 x 4 = 08

                                     2 x 8 = 16
c. Baris 3, diisi dengan   3 x 4 = 12

                                           3 x 8 = 24

d. Dan seterusnya sampai baris 9

    Baris 9, diisi dengan   9 x 4 = 36

                                     9 x 8 = 72

·         Cara Penggunaan

Tentukan hasil kali dari : 48 x 37 = ...

      Langkah-langkahnya:

1.      Ambil batang 4 dan batang 8, kemudian tuliskan baris ke-3 dan ke-7 seperti gambar dibawah ini:
   
2.      Kemudian jumlahkan menurut arah diagonal panah dimulai dari kotak kanan ke kotak paling kiri.
   
3.       Kolom paling kanan 6, kolom berikutnya: 4 + 5 + 8 = 17, maka ditulis 7 dan 1 dituliskan ke kolom berikutnya.
4.       Kolom berikutnya 1 + 2 + 2 + 2 = 7 
5.       Jadi hasil perkalian dari : 48 x 37 = 1776

2. Batang Perkalian Basis 8 Baris 1 : Kita kalikan 1 x 5 = (5 dalam basis 10)  Karena 5 bila diubah ke basis 8 tetap 5 maka pada kolom sebelah kanan baris pertama batang ini diisi dengan angka 5.  Baris 2 : Kita kalikan 2 x 5 = 10 (10 dalam basis 10)  Karena 10 bila diubah kedalam basis 8 menjadi 12, maka pada kolom sebelah kiri baris kedua batang ini  diisi dengan angka 1 dan pada kolom sebelah kanannya diisi dengan angka 2. Dan seterusnya.   Cara Penggunaan Contoh : tunjukan hasil 68 x 258 = ...? Untuk menunjukkan hasil 68 x 258 dengan batang perkalian ambillah batang perkalian basis 8. Batang tersebut kita susun sesuai dengan 258. Setelah disusun, kita perhatikan baris yang ke 6. Bila digambar lagi baris keenam tersebut sebagai berikut:  Bilangan-bilangan pada baris keenam kita jumlahkan dengan basis 8 searah diagonalnya, maka akan diperoleh 1768. Jadi, hasil dari 68 x 258 = 1768. Alat peraga “Batang Perkalian” merupakan alat peraga yang dapat digunakan siswa dalam menghitung operasi perkalian bilangan bulat. Kami membuat alat ini karena terinspirasi dari alat peraga Tulang Napier yang diciptakan oleh John Napier pada tahun 1617. Dikatakan tulang napier karena pada saat itu Ia menuliskan angka-angkanya pada potongan tulang-tulang hewan. Seiring perkembangan zaman, banyak yang meniru ciptaan dari John Napier ini dengan menuliskannya pada potongan batang-batang pohon. Setiap batang yang terdiri dari 1 kolom kemudian dimasukkan kedalam satu kotak kecil sehingga mudah dibawa kemana-mana. Sedangkan batang perkalian yang saya dan teman-teman buat, kami membuatnya dari steroform yang dilapisi angka-angka yang kami cetak dengan komputer dan kami buat berwarna-warni agar lebih menarik. Dan untuk kotaknya, kami membuatnya dari kertas padi yang kami bentuk seperti balok tanpa tutup dengan bagian atas yang terbuka. Alat peraga ini sengaja kami buat dengan ukuran yang lebih besar karena agar ketika menyampaikan atau menjelaskan bagaimana pemakaian alat peraga ini kepada siswa mereka bisa melihatnya dengan jelas sehingga mudah dimengerti. Proses pembuatan “Batang Perkalian” ini tidak membutuhkan waktu yang lama, kami hanya membutuhkan waktu 2 hari setiap pulang kuliah untuk menyelesaikan alat peraga ini, karena cara pembuatannya cukup sederhana, bagian tersulit hanya ketika pembuatan kotak tempat meletakkan batang-batang tersebut, kertas padi yang terbilang tebal dan keras cukup sulit ketika harus dilipat-lipat untuk membentuk sebuah kotak. Pada hari Jumat, tanggal 22 Januari 2016 kami mendemonstrasikan alat peraga ini kepada teman-teman dikelas. Setelah kami selesai mendemontrasikannya ada beberapa teman yang memberi komentar  positif dan saran yang membangun. Ada yang berkomentar bahwa  alat peraga ini bagus, karena dapat mengajarkan kita cara cepat menghitung perkalian yang mungkin akan rumit jika dihitung dengan cara perhitungan biasa. Dan ada juga yang berkomentar bahwa alat peraga yang kami buat cukup menarik perhatian karena banyak terdiri dari warna-warna, dan mengingat sasaran dari alat peraga ini adalah anak Sekolah Dasar dengan tampilan yang seperti ini akan membuat mereka lebih tertarik untuk memperhatikan. Selain memberi komentar ada juga yang memberi saran bahwa sebaiknya disediakan tempat untuk menghitungnya, sehingga lebih mudah ketika menjelaskan tanpa ada papan tulis disana. Dan ada juga yang memberi saran bahwa sebaiknya batangnya itu dibungkus plastik agar tidak mudah rusak saat nanti disimpan dilaboratorium. Karena saran dari teman-teman tersebut, akhirnya kami memperbaiki alat peraga kami. Dimana saat ini alat peraga yang kami buat pada setiap batangnya sudah kami bungkus dengan plastik. Dan pada bagian dalam kotak tepat menaruh batang-batang itu juga kami lapisi dengan kertas putih yang dilapisi lagi dengan plastik, dan kami juga menyediakan spidol yang kami ikat denga pita pada bagian kiri atas dari kotak tersebut. Spidol tersebut berfungsi sebagai alat tulis dan kertas putih yang dilapisi plastik pada bagian dalam kotak tersebut berfungsi sebagai tempat menulis operasi yang akan dijalankan. Okay, sudah panjang kali lebar rahma menjelaskan alat peraga baper ini. Sekarang udah tau kan apa itu “BAPER”? Apa saja kegunaannya? Bagaimana cara membuatnya? Dan bagaimana cara menggunakannya? Pasti udah tau semua dong. Dicoba dirumah yaa, arraso? Baiklah, rahma rasa cukup dulu ya cerita-ceritanya. Nantikan cerita-cerita tentang Media Pembelajaran Matematika yang tidak kalah menarik yaa. See you beloved readers …. Wassalamualaikum Wr Wb

Read More